Kursuse tagasiside ja enesereflektsioon
Tunnistan, et kunagi olin väga e-õppe vastane. Siis aga sain aru, et tänapäeval on see lihtsalt paratamatus. Esimesena läbisin kursuse
E-kursus-ideest teostuseni. Ja oma kooli haridustehnoloogi mõjutusel esitasin kolm e-õppe kursuse taotlust VANker programmi. Kaks
nendest said rahastuse. Mul võttis aega kolm kuud, et need koostada. Sealt tulid esimesed kogemused ja palju ah-haa elamusi. Üks minu kursustest esitati kvaliteedimärgi saamiseks. Aga ma kasutasin ainult neid vahendeid, millega ma hakkama sain. Siis tuli järgmine mure - kursused on küll valmis, aga ma ei oska neid hallata. Samuti sain aru, et Moodles on veel palju selliseid vahendeid, mis aitaks e-õppe kursusi paremaks teha, aga jälle - ma ei oska neid kasutada. Valisin välja sobivad kursused ja asusin asja uurima.
Kursus Aktiivõppemeetodid E-õppes andis minu teadmistele küll palju juurde.
1. Arusaamise, et e-õppes saab edukalt kasutada erinevaid õppemeetodeid, meid kohandades ja oma kursusele sobivaks tehes.
2. Rühmatööd võivad olla ka väga haaravad.
3. Kõik valitud õppemeetodid peavad toetama konkreetseid õpiväljundeid.
4. E-õppes peavad ülesannete juhised olema lihtsalt arusaadavad ja täidetavad.
Enda jaoks on mul veel olulised kogemused e-portfoolio koostamine. Algul oli mul ikka väga palju pusimist. Nüüd läheb juba paremini.
Aga ikkagi ei oska ma vel kõike. Ja kui jääb pikem paus, siis läheb osa asju jälle meelest ära. Näiteks kuidas materjale portfooliosse kopeerida. Arvutikasutusoskus on mul küll selle kursuse jooksul paranenud. Küll aga pean oma kursustel sellega arvestama, et osade programmide kasutamine võib olla väga keeruline.
Olen siiani pidanud tähtsaks ainult refleksiooni osa oma kursustel, aga nüüd selgus, et ka tutvumis- ja soojendusülesannetel võib olla väga oluline roll. Sest e-õppes on väga oluline grupi kujunemine ja õigesti koostatud tutvuisülesandega saab õppijale tekitada esimese eduelamuse. Nüüdsest pööran ka tutvumisülesannetele suuremat tähelepanu ja kavatsen neid kasutada.
Rühmatööde kohapealt sai palju uusi ideid. Ja teadmisi, et kõik meetodeid annab kohandada ka e-õppe tarvis. Selle peale ma siiani
tõesti pole tulnud. Millegipärast oli mul ettekujutus, et osasid aktiivõppemetoodeid saab kasutada ainult auditoorses töös.
Viimaseks oluliseks punktiks toon enda puhul selle, et sain teada erinevatest arvutiprogrammidest, mida annab õppetööks kasutada.
Kokkuvõtteks või öelda, et mulle tuli see kursus küll väga palju kasuks: kaotas ära nii mõnedki hirmud ja väärarusaamad ning suurendas minu julgust e-õppe kursusi kasutusele võtta. Uued ideed veel lisaks. Tänan ka õppejõude, sest lisaks kõigele sain ma ka õppida e-kursuse läbiviimist ja oskuslikku juhtimist.
Tunnistan, et kunagi olin väga e-õppe vastane. Siis aga sain aru, et tänapäeval on see lihtsalt paratamatus. Esimesena läbisin kursuse
E-kursus-ideest teostuseni. Ja oma kooli haridustehnoloogi mõjutusel esitasin kolm e-õppe kursuse taotlust VANker programmi. Kaks
nendest said rahastuse. Mul võttis aega kolm kuud, et need koostada. Sealt tulid esimesed kogemused ja palju ah-haa elamusi. Üks minu kursustest esitati kvaliteedimärgi saamiseks. Aga ma kasutasin ainult neid vahendeid, millega ma hakkama sain. Siis tuli järgmine mure - kursused on küll valmis, aga ma ei oska neid hallata. Samuti sain aru, et Moodles on veel palju selliseid vahendeid, mis aitaks e-õppe kursusi paremaks teha, aga jälle - ma ei oska neid kasutada. Valisin välja sobivad kursused ja asusin asja uurima.
Kursus Aktiivõppemeetodid E-õppes andis minu teadmistele küll palju juurde.
1. Arusaamise, et e-õppes saab edukalt kasutada erinevaid õppemeetodeid, meid kohandades ja oma kursusele sobivaks tehes.
2. Rühmatööd võivad olla ka väga haaravad.
3. Kõik valitud õppemeetodid peavad toetama konkreetseid õpiväljundeid.
4. E-õppes peavad ülesannete juhised olema lihtsalt arusaadavad ja täidetavad.
Enda jaoks on mul veel olulised kogemused e-portfoolio koostamine. Algul oli mul ikka väga palju pusimist. Nüüd läheb juba paremini.
Aga ikkagi ei oska ma vel kõike. Ja kui jääb pikem paus, siis läheb osa asju jälle meelest ära. Näiteks kuidas materjale portfooliosse kopeerida. Arvutikasutusoskus on mul küll selle kursuse jooksul paranenud. Küll aga pean oma kursustel sellega arvestama, et osade programmide kasutamine võib olla väga keeruline.
Olen siiani pidanud tähtsaks ainult refleksiooni osa oma kursustel, aga nüüd selgus, et ka tutvumis- ja soojendusülesannetel võib olla väga oluline roll. Sest e-õppes on väga oluline grupi kujunemine ja õigesti koostatud tutvuisülesandega saab õppijale tekitada esimese eduelamuse. Nüüdsest pööran ka tutvumisülesannetele suuremat tähelepanu ja kavatsen neid kasutada.
Rühmatööde kohapealt sai palju uusi ideid. Ja teadmisi, et kõik meetodeid annab kohandada ka e-õppe tarvis. Selle peale ma siiani
tõesti pole tulnud. Millegipärast oli mul ettekujutus, et osasid aktiivõppemetoodeid saab kasutada ainult auditoorses töös.
Viimaseks oluliseks punktiks toon enda puhul selle, et sain teada erinevatest arvutiprogrammidest, mida annab õppetööks kasutada.
Kokkuvõtteks või öelda, et mulle tuli see kursus küll väga palju kasuks: kaotas ära nii mõnedki hirmud ja väärarusaamad ning suurendas minu julgust e-õppe kursusi kasutusele võtta. Uued ideed veel lisaks. Tänan ka õppejõude, sest lisaks kõigele sain ma ka õppida e-kursuse läbiviimist ja oskuslikku juhtimist.